量表分为两个系统:行为抑制系统（14-18）和行为激活系统包括奖赏反应（1-4）､驱力（5-8）和愉悦追求（9-13）
量表分为两个系统:行为抑制系统（1-7）和行为激活系统包括奖赏反应（8-12）､驱力（13-16）和愉悦追求（17-20）
包括外部羞耻感（ES）（1、3、5、6），内部羞耻感（IS）（2、4、7、8）两个维度。
MFVS 评估不同形式( 目睹和亲历) 和不同情境( 社区、学校、家庭) 的暴力经历，列出了青少年在日常生活中可能遇到的暴力情况。包括社区目睹、社区亲历、学校目睹、学校亲历、家庭目睹和家庭亲历 6 个分量表，每个维度各8个条目。
其他民族定向 (Other-group orientation) 分量表可以用于测量被试接触少数民族的态度
分别从热情和能力两方面来测量
该量表从控制和情感两维度来考察儿童感知父母差别对待程度。其中，情感分量表（1-5），控制分量表（6-9）。情感维度得分越高就是父母对头胎儿童的积极情感越多，控制维度反向计分后，得分越高父母对头胎儿童的控制越少。
安洁编制的大学生民族认同问卷，该问卷基于社会认同和认同的发展理论，包括3个维度，分别是探索、肯定和确认。探索是指个体积极参与能够进一步了解本民族的活动；肯定是指个体对本民族身份的积极感受和评价的程度；确认是指个体感知到民族身份的意义以及由此带来的使命感。
量表分为六个维度：时间知觉变化(条目1~5)、小我(条目6~10)、联结感(条目11~15)、宏伟(条目16~20)、身体感觉(条目21~25)、顺应需求(条目26~30)。
条目2、5、7为正向计分，其余项目为反向计分，
量表分为三个维度：害怕否定评价(1-4)，陌生环境下的社会回避及苦恼(5-8)，一般环境下的社会回避及苦恼(9-12)。
该量表可以同时测量显性和隐性两种类型的自恋人格。隐性自恋人格分问卷包含易感质（1、2、3、4、5、6、7）、特权感（8、9、10、11、12）和自我钦羡（13、14、15）三个维度，共15个条目；显性自恋人格分问卷包含权欲感（1、2、3、4、5、6）、优越感（7、8、9、10、11、12）、特权感（13、14、15、16、17）、以及自我钦羡（18、19、20）4个维度，共20个条目。两个分问卷含有7个重复题项，故总量表为28个条目。
量表分为五个维度：瘦的内化（第3、4、5、8、9项）、肌肉的内化（第1、2、6、7、10项）、来自家庭的压力（第11-14项）、来自同伴的压力（第15-18项）、来自媒体的压力（第19-22项）。
包括自我效能（1、2、3、4、5、6）、生命意义（7、8、9、10、11、12）2个维度。
量表前3个题项采用0-1计分（0=没有，1=有），第4个题项采用Likert-4点计分（1=肯定不会，4=肯定会）。
量表分为三个维度：社会联结（1-7）、亲密关注（8-13）、深思熟虑（14-19）。
用以评价与衡量个体是否为体育锻炼者的程度。
量表分为五个维度：保密性（1-9）、禁止与特殊规定（10-13）、恼人性（14-21）、缺陷性（22-24）、愉悦性（25-27）。其中，第25、26、27项为反向计分项目。
量表分为三个维度：限制性进食（1-10）、情绪性进食（11-23）、外因性进食（24-33）
量表分为四个维度：容貌烦恼、形体烦恼、性器官烦恼和性别烦恼。
量表分为两个维度：同伴前6项和父母后6项。
量表分为两个分量表：二次创伤前5项和职业倦怠后8项。
问卷分为三个维度：相似性、生动性和积极性。其中，第1、2、3、4题描述未来自我相似性，第5、6、7题描述未来自我生动性，第 8、9、10 题描述未来自我积极性。
SIP-ABQ包括8个模糊情境故事，每个模糊情境故事下有4个测量归因的条目，分别是直接敌意归因、间接敌意归因、工具归因和积极归因。直接敌意归因与间接敌意归因具有明显的多重共线性，因此将每个故事情景下的直接敌意与间接敌意得分的平均分作为该情景下敌意归因得分。此外，每个情景故事后还有2个测负性情绪反应的条目，其平均分为该情景故事下的负性情绪得分。
量表分为两个分量表：效能感（1-6）和满意度（7-12）。反向计分条目（7、8、9、10、11、12）。
高敏感儿童量表(HSC-21中文版)
道德敏感性问卷（MSQ-R-CV）
自我接纳量表
自我调节疲劳量表（SRF-S）
简版无法忍受不确定性量表（IUS-12）
身体监控量表
修订版成人依恋量表（AAS）
社交性性取向量表（SOI）
群体焦虑量表
人际关系能力问卷（ICQ）
lsc@suplb.cn
